绛色大宋 第五一五节 大宋的钱那去了

第五一五节 大宋的钱那去了

还说。

那事有什么可再说的。

陈傅良摇了摇头：“我能说什么，我说的再多也没用，我说若有用，我也不会给绛哥儿你当这一个泉州知府。我能办的事，就是尽可能让泉州好一些，其他的地方再说吧。几百年就这么过来了，也不差这几年，几十年的。”

陈傅良确实不想说。

因为他在三财司任过职，虽然短，却接触到一些内幕。

大宋的国库支出一共分六大块，依支出的费用排第一的军费，第二是是岁币。

若韩绛问，岁币之前不是才三十万贯，又加到了一百万贯吗。

陈傅良知道，明面上是这么多，事实上不止。

之后，每年还有对金国劳军的三百万两银子。这笔钱是从宋军赏赐中扣出来的。

而后，排第三、第四的是官员俸禄支出，皇家用度支出。

接下来是水利、道路等支出，最后是其他支出。

这六块合起来，就是大宋每年的财政支出。

俸禄支出数量很可怕。

陈傅良知道，在真宗时代，大宋全部的官员不过万。而眼下，官员五万。

吏员是官员的十倍不止，各级官员配备的随从、马匹等支出也要算在内。

这还不算，没有官位，只有虚职的那一大票人。

皇室支出也很恐怖。

仁宗时，皇宫内只有二百多人，加上太监不足三百。徽宗时，仅宫女人数就过万人。

后来，高宗重建宋室，因为靖康之役，宫里没人了。

高宗一朝宫女最终也没有超过五百人。

可眼下，又有四千多人了。

宫里，每天仅丝绸消耗就高达一千二匹。

这就多吗？

不多。

说先帝在绍兴的皇陵，圣旨有明文，要节俭。

结果花了钱三百五十万贯、丝五百万匹、银一百五十万两，很节俭。

还有一笔巨大的支出。

依宋律，皇帝每三年一次郊祀，这笔钱经常会算到军费开支里，随便就是一千多万贯，这不止是调动军队的钱，更多的是给宗室的赏赐。

所以，大宋每年真正的支出大头只有三项。

军费、俸禄、皇家。

皇家占一年财政的三分之一，俸禄占了四分之一。

什么一年万万贯收入，七成至八成给了军费，全是骗平头百姓的。

说话间，两人进了陈傅良书房。

陈傅良在书架上取下三只小木盒放在桌上：“朝廷急报，让福建路备布匹五万，粮草三十万担，朝廷要发兵攻打宛城。”

这是正式的朝廷公文，韩绛没看，他只需要知道内容就够了。

陈傅良打开第二个盒子：“因为这些物资，七成以上要从泉州码头往北运，所以家里怕我从中作梗，便安排可靠的人送了密信，信我已经烧了，只有空盒还在。”

韩绛面前的盒子是空的。

陈傅良说：“这枕头风很厉害，这一招当真是百试百灵，史弥远家大娘子说动了官家出兵，领军的总兵官是杨次山，监军是苏师旦。”

听到杨**的名字韩绛愣住了。

陈傅良知道一些，也猜了一些，陈傅良说道：“苏师旦估计会死，真死。孟家那小子也会死，假死。苏师旦应该是你爹给五将军的一个交待，这次出征半数的主力来自建康军，却没要建康军中的将军。”

韩绛点点头，他也大概猜到了。

陈傅良继续说：“我还知道，葛相公这次在朝堂上立了大功，作为二品官知建康府，能调建康军一万主力出来，朝廷是很满意了，认为他分化与消弱了建康军的力量。”

韩绛问：“苏师旦，为何是我爹给五将军的一个交待。”

这问题，陈傅良只回了一句：“因为他不配与我等为伍，有些事不能说放下了回头了，过去的事就可以不提，这账总是要算的。”

韩绛大概懂了，也就是说苏师旦的人品与官风，这些人不仅仅是看不上，而且痛恨。

陈傅良把第三个盒子推到了韩绛面前：“这是我认真筛选的名单，有些是我的学生，有些是没有中举却有才的人，这些人有些还在家乡，多是两湖、两江的士子，两浙的士子暂时不要调用，他们在钱家的学堂读书，再过半年吧。”

人。

眼下最大的缺口不是钱，而是人。

陈傅良给韩绛倒上一杯茶后问：“绛哥儿，听说你要参加明年初的磨勘。”

“恩。”

陈傅良问道：“你会磨勘吗？”

“不会。”韩绛是实话实说，他根本就不知道大宋的官员考核是怎么一回事。

陈傅良又问了：“那么，你会出考题吗？”

考题。

呵呵。

韩绛突然就笑了。

看到韩绛这种笑，陈傅良不由的一哆嗦。

“出题，我会。”

陈傅良指了指自已：“考我。”

“当真？”

“恩。”

韩绛心说，陈傅良老先生你自已找虐，别怪我。

韩绛头三道题就是恶梦难度的。

穿越前国考的一道财政支出预算专业级考试题、一道财政审计类硕士级别的考试题，以及一道经济金融类，以泉州上次钱荒为原型套的题。

陈傅良是学者。

他喜欢知识，也喜欢教授知识。

当然，也喜欢挑战有难度的。

他在大宋的三财司中的度支司作过一年的官，三财司是盐铁、度支、户都三司。

这三题只针对一州。

一刻钟过去了，韩绛杯里的茶都已经淡如水，陈傅良还在为头一题抓头发。

这题也太绕了。

处处陷井，处处坑。

这是正常人答的题吗？

两刻钟后，陈傅良认怂了：“绛哥儿，换一道题，问政务的，最近我对政务有所心得。”

“好。”韩绛紧接就是一道地狱级的难题。

“八岁的孩童，可以农户家里的半个劳力，在人丁税的压力之下，这个八岁孩童一年能挣到的钱虽然不多，但也能帮家里作许多事。而上面要求教育普及率，这个八岁孩童必须去读书，这样的矛盾如何化解？”

陈傅良差一点掀了桌子。

这那里是八岁孩童是去作工，还是读书的选择题。

这一题关系到了民生、税收、经济、教育，一州发展方向，大政策等等，一套体系的关系。